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《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,教材主要包括傳動(dòng)知識(shí)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件等內(nèi)容,具有概念、名詞和原理多,內(nèi)容抽象,實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此,在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的今天,如何讓中職學(xué)生真正學(xué)會(huì)、理解《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程,發(fā)揮中職生在專業(yè)基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢(shì),是眾多老師需要解決的問題。
《機(jī)械基礎(chǔ)》課程是從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來,而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科,因此它是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程,但傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂教學(xué)形式為主,傳授有關(guān)機(jī)械的一些基本概念、基本理論,教學(xué)效果并不十分理想。學(xué)生缺乏對(duì)本課程興趣,缺乏社會(huì)實(shí)踐,缺乏一定的感性知識(shí)等等。我校對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》進(jìn)行了一系列教改探索,經(jīng)過幾年的實(shí)踐,取得了一定的效果。 
愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家研究也表明:人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它,認(rèn)識(shí)它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向,是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。所以,產(chǎn)生興趣是學(xué)好本課程的關(guān)鍵。只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)生好學(xué)比教師好教更有效果。為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,產(chǎn)生更好的教學(xué)效果,我們從以下幾個(gè)方面作了改革和嘗試。 

一、實(shí)地教學(xué) 

在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中,一開始接觸的就是各種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。當(dāng)介紹鏈傳動(dòng)時(shí),我就帶學(xué)生到車棚,讓學(xué)生觀察自行車摩托車鏈傳動(dòng)傳動(dòng)情況;當(dāng)介紹帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)時(shí),就把學(xué)生帶到學(xué)校車間,讓學(xué)生觀察普通車床中帶傳動(dòng)齒輪傳動(dòng)情況。當(dāng)介紹輪系、變速機(jī)構(gòu)時(shí),就讓學(xué)生觀察車床上的相關(guān)結(jié)構(gòu),使抽象的內(nèi)容變得具體、有形、簡(jiǎn)單,學(xué)生不會(huì)因?yàn)闊o從想起而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭惡心理,更有利于學(xué)生掌握。 

二、教學(xué)模型教學(xué) 

1-天平機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，2-定滑輪機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，3-自動(dòng)送料機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，4-插床機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，5-沖床機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，6-港口起重機(jī)機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，7-電爐爐門啟閉機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，8-慣性篩機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，9-三星齒輪換向機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，10-腭式破碎機(jī)機(jī)構(gòu)-材料：鋁合金，11-普通平鍵形式A型B型C型-材料：鋁合金，12-軸的種類、曲軸-材料：鋁合金，13-光軸-材料：鋁合金，14-階梯軸-材料：鋁合金，15-轉(zhuǎn)動(dòng)心軸-材料：鋁合金，16-固定心軸-材料：鋁合金，17-汽車后橋差速器-材料：鋁合金，18-滾齒機(jī)差動(dòng)輪系-材料：鋁合金，19-定軸輪系(典型)-材料：鋁合金，20-混合輪系(典型)-材料：鋁合金，21-差動(dòng)輪系-材料：鋁合金，22-外嚙合周轉(zhuǎn)輪系-材料：鋁合金，23-圓柱直齒輪傳動(dòng)-材料：鋁合金，24-圓柱斜齒輪傳動(dòng)-材料：鋁合金，25-圓柱內(nèi)嚙合齒輪傳動(dòng)-材料：鋁合金，26-圓錐齒輪傳動(dòng)-材料：鋁合金，27-蝸輪蝸桿傳動(dòng)-材料：鋁合金。如果課程內(nèi)容較復(fù)雜,我們就先以簡(jiǎn)單的模型導(dǎo)入,讓學(xué)生首先通過有動(dòng)感、有顏色和形象逼真的模型來來直觀認(rèn)識(shí)所述內(nèi)容,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。有了感性認(rèn)識(shí),就降低學(xué)生認(rèn)識(shí)難度。如機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪模型，動(dòng)平衡原理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，滑動(dòng)軸承實(shí)驗(yàn)臺(tái), 減速器模型， 曲柄滑塊、導(dǎo)桿、凸輪組合實(shí)驗(yàn)臺(tái)等等。電影放映機(jī)的卷片機(jī)構(gòu)屬于槽輪機(jī)構(gòu)這一間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu);如果直接讓學(xué)生觀察實(shí)物,不少學(xué)生會(huì)因找不到頭緒浪費(fèi)一定的時(shí)間,而簡(jiǎn)單直觀的模型則讓學(xué)生一眼就可以看出其工作過程,了解其工作原理。 

三、互動(dòng)教學(xué) 

課堂教學(xué)是師生情感交流的場(chǎng)所,教師要充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。有效的提問不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能啟發(fā)思維,激勵(lì)學(xué)生積極思考。 
在介紹齒輪傳動(dòng)時(shí),我首先取了一對(duì)外嚙合的齒輪進(jìn)行提問,“這兩個(gè)齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方向是相同還是相反?”同學(xué)們有的說相同,有的說相反。接下來,我又取出一對(duì)內(nèi)嚙合的齒輪進(jìn)行提問,“這兩個(gè)齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方向是相同還是相反?”同學(xué)們還是有的說相同,有的說相反。這時(shí),我把兩種嚙合傳動(dòng)分別用模型演示了一下,同學(xué)們通過觀察得出結(jié)論:齒輪外嚙合時(shí)方向相反,內(nèi)嚙合時(shí)方向相同。接下來,我們又討論了三個(gè)齒輪,更多齒輪嚙合時(shí)方向的判斷,學(xué)生很快掌握了本節(jié)課內(nèi)容。積極活躍的課堂氣氛激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、多媒體教學(xué) 

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件與呆板的黑板相比,更能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,課件不但是教師教學(xué)的表達(dá)工具,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式,使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。 
同時(shí),利用多媒體技術(shù)圖文并茂和綜合處理功能。通過動(dòng)畫演示,可以幫助學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)特性的理解,并且可以讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。　　

五、實(shí)用教學(xué) 

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程內(nèi)容多而復(fù)雜、知識(shí)比較散亂。怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),這是我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常思考的一個(gè)問題。我們學(xué)校在開設(shè)這門課程時(shí)抓住“實(shí)用”兩個(gè)字,對(duì)于理論偏深、偏多的推導(dǎo)、證明等內(nèi)容大量刪減,而實(shí)用性較強(qiáng)、與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密的內(nèi)容加強(qiáng)和多講,突出教學(xué)重點(diǎn)。 
如在介紹帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)時(shí),學(xué)生只需了解帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、類型和應(yīng)用。而對(duì)其參數(shù)選擇和設(shè)計(jì)計(jì)算受力分析則無需介紹。凸輪機(jī)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用也不少,同學(xué)們只要知道凸輪的組成、特點(diǎn)、分類及應(yīng)用,而凸輪機(jī)構(gòu)從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,由位移線圖畫凸輪的輪廓及設(shè)計(jì)等,對(duì)于中職學(xué)生來說也不必掌握。同樣,在介紹滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承時(shí),同學(xué)們只要知道滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)形式和應(yīng)用及滾動(dòng)軸承的類型選擇等;至于滑動(dòng)軸承軸瓦的結(jié)構(gòu)和材料,滾動(dòng)軸承設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,壽命計(jì)算等等,對(duì)于中職生來說,要求有點(diǎn)偏高,這些內(nèi)容適當(dāng)講解,有的甚至省略不講。 
六、實(shí)踐教學(xué) 
本課程不但有較強(qiáng)的理論性,而且與工程實(shí)際結(jié)合緊密,注重實(shí)踐性教學(xué)是學(xué)生學(xué)好這課程的重要環(huán)節(jié)之一。在介紹螺旋傳動(dòng)中差動(dòng)螺旋傳動(dòng)時(shí),同學(xué)們對(duì)其工作過程不太清楚,我們又介紹了差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例-千分尺。千分尺是機(jī)械專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)常用的一種量具,可是由于差動(dòng)螺旋傳動(dòng)工作原理理解不透徹,所以千分尺的工作過程也不明白。于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)項(xiàng)目任務(wù),每小組自制一把簡(jiǎn)易的千分尺。讓中職生來設(shè)計(jì)制作這么一種精密的量具,對(duì)大家來說可是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但同學(xué)們的熱情很高,馬上動(dòng)手準(zhǔn)備起來。首先是觀察千分尺的形狀,四處研究請(qǐng)教差動(dòng)螺旋傳動(dòng)工作過程,接下來是準(zhǔn)備材料,一個(gè)有兩段螺紋的螺桿,兩個(gè)螺母(一個(gè)做為固定螺母,一個(gè)做為活動(dòng)螺母)。項(xiàng)目任務(wù)的結(jié)果是:同學(xué)做的千分尺各式各樣,雖然不怎么美觀,更談不上精密,但同學(xué)們已完全掌握了差動(dòng)螺旋傳動(dòng)工作過程,同時(shí)也已能熟練使用千分尺了。 
職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作基本技能。我們通過實(shí)踐性教學(xué)來促進(jìn)理論教學(xué),提高了學(xué)生獨(dú)立分析能力、綜合應(yīng)用能力及動(dòng)手能力,又為今后從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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