| 序號 | 部位件名稱 | 功能及技術(shù)功能數(shù)值 | 數(shù)量 |
| 1 | 三相交流ACAC電源 |
（1）提供線電壓（V）380V交流ACAC電源、相電壓（V）220V交流ACAC電源。交流ACAC電源輸出設(shè)定有電源保護(hù)系統(tǒng)，相間、線間過電流（A）及直接短路均能自動保護(hù)。提供三相漏電保護(hù)器作為整個實(shí)驗(yàn)平臺的電源總開關(guān)。三相輸出經(jīng)過停止和啟動按鈕控制。 （2）實(shí)驗(yàn)室智慧用電安全控制系統(tǒng) 智能電源管理系統(tǒng)設(shè)定有過溫、短路、過流、過壓、欠壓、失壓、功率（W）限定7大保護(hù)功能；電源設(shè)定有一鍵鎖定功能，處置整理故障時(shí)，防止漏電保護(hù)器合閘，造成觸電危險(xiǎn)；電源設(shè)定有故障鎖定功能，發(fā)生故障導(dǎo)致跳閘時(shí)，不能人為上電，只能經(jīng)過遠(yuǎn)程清除故障后，才能上電成功；能經(jīng)過無線4G和有線以太網(wǎng)與手機(jī)APP和PC端云平臺通訊，沒有互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象下，教室整套智能電源管理系統(tǒng)可離線單單獨(dú)運(yùn)行。 智能終端：智能電源管理系統(tǒng)以32位ARM為核心，應(yīng)用4.3寸彩色觸摸屏為人機(jī)交互界面，就地實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行現(xiàn)象，提供Zigbee、CAN等多種通信模式，具備語音播報(bào)功能。能就地實(shí)時(shí)監(jiān)測三相電壓（V）、電流（A）、功率（W），功率（W）因數(shù)、頻率、電能等功能數(shù)值，液晶觸摸屏監(jiān)測數(shù)值。能監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室電源的故障類型和故障次數(shù)；設(shè)備時(shí)間管理含有年月日時(shí)間的顯露；用戶經(jīng)過刷卡方法請求開啟設(shè)備，PC端實(shí)行授權(quán)之后，設(shè)備可啟動使用，PC端可分時(shí)預(yù)約設(shè)備的啟動和停止。 |
1套 |
| 2 | 低壓交直線DC電源 |
提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低壓交流ACAC電源一組，直線DC24V/5A，一路直線DC5V/3A一組，0-10V電壓（V）源，0-20mA電流（A）源各一組，帶數(shù)字顯露指示，旋轉(zhuǎn)編碼器調(diào)動。 |
1套 |
| 3 | PLC主機(jī) |
FX3U-48MT 包括數(shù)字量I/O（24路數(shù)字量寫入，24路數(shù)字量輸出）；拓展模型塊FX0N-3A一個，配備裝備直線DC電源24V/5A輸出連接口 |
1套 |
| 4 | 觸摸屏 |
TPC7032 7寸寸彩色觸摸屏，觸摸屏實(shí)驗(yàn)結(jié)合套件應(yīng)用 7 寸彩色觸摸屏，液晶屏：7"TFT 液晶屏，分辨率（800×480），高清真彩；工業(yè)級低功耗 Cortex-A8CPU 主頻 600MGHz；觸摸屏：四線電阻式；內(nèi)部存儲： 128M；存儲設(shè)備：128M。連接口：1×RS232，1×RS485，2×USB，1×LAN。全部連接口、接線端子全部引出。 |
1套 |
| 5 | 變頻器 |
FR-D720S0.4KW變頻器，設(shè)定有過電壓（V）、欠電壓（V）保護(hù)，變頻器、電機(jī)過溫保護(hù)，接地故障保護(hù)，短路保護(hù)等保護(hù)功能。連接口全部引出到專業(yè)端子排上，便利學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 |
1套 |
| 6 | 虛實(shí)集合實(shí)驗(yàn) |
含有模仿量信號和開關(guān)量信號，能夠模仿工業(yè)現(xiàn)場的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。提供三層電梯、自動售貨機(jī)、機(jī)械手、自動門、天塔之光、全自動洗衣機(jī)、自動成型機(jī)、紅綠燈、裝配流水線、四路搶答器、音樂噴泉、軋鋼機(jī)、郵件分揀、物料分揀、多級傳輸帶、汽車電子回路控制、機(jī)床PLC改造控制、隧道監(jiān)控等模仿控制實(shí)驗(yàn)（不少于36實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛪K），指示燈應(yīng)用貼片雙色LED，操作面板應(yīng)用3D立體彩色搭配設(shè)計(jì)，使模仿對象更直觀立體，開關(guān)應(yīng)用自復(fù)位兼自鎖一體設(shè)計(jì)使實(shí)驗(yàn)?zāi)莒`活實(shí)用，為適用各類PLC模型塊設(shè)定有寫入信號高低電平變換功能。 |
1套 |
| 7 | 數(shù)字孿生擬真系統(tǒng) |
應(yīng)用單片機(jī)技術(shù)，具備多路數(shù)字量寫入輸出、模仿量寫入輸出，有通訊連接口與電腦相連，經(jīng)過內(nèi)置協(xié)議與上位機(jī)中虛擬擬真教學(xué)系統(tǒng)就地實(shí)時(shí)通訊，完成數(shù)值收集和對外控制等實(shí)操。設(shè)定有RS232通信連接口或USB通信連接口、24路開關(guān)量寫入連接口及指示、24路開關(guān)量輸出連接口及指示、4路模仿量寫入連接口、4路模仿量輸出連接口、系統(tǒng)協(xié)同傳感器模型塊將動作信號反饋給上位機(jī)擬真系統(tǒng)中的虛擬對象模型，虛擬對象模型給出反饋信號，PLC等智能控制器按照信號執(zhí)行相應(yīng)的輸出實(shí)操，以此反應(yīng)整個系統(tǒng)執(zhí)行動作過程。能在設(shè)定有物理屬性的3D環(huán)境中實(shí)行虛擬設(shè)備的擬真調(diào)節(jié)測試。設(shè)定有高度的人機(jī)交互性，經(jīng)過虛擬對象實(shí)行各種與實(shí)際環(huán)境中相1同的實(shí)操。系統(tǒng)經(jīng)過自動、手動和PLC控制三種模式再現(xiàn)了以下虛擬工業(yè)場景，3D場景的PLC實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和36個PLC虛實(shí)集合控制實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛪K一致 |
1套 |
| 8 | 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)連接線 | 4mm/3mm雙圈安全插頭座1批，按照不一樣實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特別點(diǎn)，配備裝備不一樣規(guī)格的實(shí)驗(yàn)連接線；強(qiáng)電和弱電實(shí)驗(yàn)連接線均應(yīng)用高可靠護(hù)套構(gòu)造手槍插連接線（不存在任何觸電的可能）；兩種實(shí)驗(yàn)連接線全部只能協(xié)作相應(yīng)內(nèi)孔的插頭座，不能混插。編程和通信電纜1套。 | 1套 |
| 9 | 學(xué)生凳 |
鋼木方凳 |
2張 |
| 10 | 指導(dǎo)書 | 1本 | |
| 11 | 配套資源庫 | 附件 | 1套 |
| NO | 名稱 | 技術(shù)規(guī)格 | 單位 | 數(shù)量 | 備注 |
| 1 | 多功能示教臺 | 2400×800×780mm | 臺 | 1 | |
| 2 | 多媒體控制器 | 控制電腦、投影機(jī)、外接音視頻功能 | 套 | 1 | |
| 3 | ★智慧電源管理系統(tǒng) | 上位機(jī)控制板卡 | 套 | 1 | |
| 4 | ★智慧電源管理系統(tǒng) | ▲每個設(shè)備狀態(tài)信息顯露，設(shè)定有多個子界面，設(shè)定有故障解析，用電能效解析、集中管理、個人中心圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書管理、用戶報(bào)警定位跟蹤與信息統(tǒng)計(jì)；設(shè)定有管理員信息修改與權(quán)限管理等功能?？梢绘I開啟和關(guān)閉全部設(shè)備，可單單獨(dú)控制每臺設(shè)備的開關(guān)。 | 套 | 1 | |
| 5 | ★智慧電源管理手機(jī)系統(tǒng) | ▲手機(jī)APP：用電狀態(tài)界面就地實(shí)時(shí)顯露當(dāng)前電壓（V）、電流（A）、有無功功率（W）、電能、設(shè)備溫度（℃）、漏電電流（A）值等；用電數(shù)值界面能智能查找近2年用電數(shù)值，設(shè)定界面能設(shè)定限定電能值、負(fù)載值、設(shè)備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復(fù)時(shí)間值等。后臺查看報(bào)警日志、實(shí)操日志、故障日志等?？刂疲嚎稍谖⑿判〕绦蛑羞h(yuǎn)程控制智能開關(guān)的通斷。 | 套 | 1 | |
| 6 | 電腦 | 套 | 1 | 用戶自備 | |
| 7 | 教師椅 | 高級五輪轉(zhuǎn)椅 | 張 | 1 | |
| 8 | 交換機(jī) | 含有互聯(lián)網(wǎng)布線 | 套 | 1 | |
| 9 | ★西門子PLC擬真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) |
一、基礎(chǔ)指令：電機(jī)啟停控制、電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)循環(huán)正反轉(zhuǎn)、可逆運(yùn)行反接限限制動作作、三速電機(jī)控制、星角降壓啟動控制、數(shù)碼管點(diǎn)亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統(tǒng)控制九項(xiàng)。 1、電機(jī)啟?？刂坪懈爬ǎ簩?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)器件、器件布置、I/O分配、T型圖、電子回路連接、通電運(yùn)行等七項(xiàng) （1）實(shí)驗(yàn)要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌控把握的知識點(diǎn)予以概括，理解本模型塊主要的學(xué)習(xí)掌控把握內(nèi)容含有概括兩地控制電子回路的編程方法，學(xué)會實(shí)際控制設(shè)計(jì)PLC的外圍電子回路，學(xué)會分局實(shí)際控制要求設(shè)計(jì)簡便的梯形圖等。 （2）實(shí)驗(yàn)器件：列出電機(jī)啟?？刂茊卧玫降娜科骷?，含有概括三相異步電機(jī)、PLC、交流ACAC接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動按鈕、停止按鈕。 （3）器件布置：將器件庫中的擬真器件放到擬真配電儲物儲物柜中的相應(yīng)位置，用來實(shí)訓(xùn)學(xué)生對器件及電子回路的理解。電子回路上要有相應(yīng)的符文號，器件拖拽錯誤器件會拖拽不上去并會有相應(yīng)的聲音顯露。 （4）I/O分配：系統(tǒng)中有I/O分配地址和電子回路圖，將鼠標(biāo)點(diǎn)到分配地址資源后會有相應(yīng)的事物圖片展示，用來讓學(xué)生更好的理解器件模型與電子回路圖。 （5）T型圖：給出缺失符文號的T型圖和相應(yīng)的符文號，學(xué)生按照所學(xué)知識用鼠標(biāo)將符文號拖拽到T型圖上，如果正確則符文號保留在T型圖上，錯誤則消失。 （6）電子回路連接： 原理圖中閃爍的線條即為當(dāng)前應(yīng)連接的電子回路，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊連接此線的兩觸點(diǎn)中的一個觸點(diǎn)，然后拖動鼠標(biāo)，找到另一個觸點(diǎn)并點(diǎn)擊，若正確將出現(xiàn)連接線，不正確此線消失，只有當(dāng)該連線連接正確后，才能實(shí)行下一條線的接線實(shí)操。如果接線中出現(xiàn)困難可點(diǎn)擊"答案"按鈕，點(diǎn)擊后將出現(xiàn)已完成的接線圖，可參考該圖完成你所實(shí)行的實(shí)操，再次點(diǎn)擊"答案"按鈕，答案將消失。 可以自由接線，參照電子回路圖可以實(shí)行自由接線，如果不會可以點(diǎn)擊提醒，鼠標(biāo)點(diǎn)擊任何一個接線熱點(diǎn)另外的一端熱點(diǎn)會閃爍顯露。 （7）通電運(yùn)行：以擬真實(shí)驗(yàn)方法完成。通電后，可按照實(shí)操步驟按下相應(yīng)開關(guān)，即可直觀地查看到電子回路的運(yùn)行現(xiàn)象，同時(shí)協(xié)作模擬真實(shí)場景的聲效，達(dá)到擬真的效果。 以上模型塊內(nèi)容所展現(xiàn)形式必須與本項(xiàng)目說明一樣，星號部分必須適用所給出的模型塊內(nèi)容一致或優(yōu)于此要求，現(xiàn)場必須演示星號部分內(nèi)容。 |
節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 10 | ★物料分揀PLC綜合擬真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) | ▲內(nèi)容含有概括項(xiàng)目解析、PLC 控制（PLC 主機(jī)、輸出模型塊、寫入模型塊）、硬件裝配（機(jī)械手臂、氣動設(shè)備提升部位件、物料導(dǎo)槽、皮帶、三相轉(zhuǎn)動速度電機(jī)等 19 個步驟）、電氣接線、系統(tǒng)編程、調(diào)節(jié)測試運(yùn)行六大模型塊。 | 節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 11 | ★自動化生產(chǎn)線考核擬真教學(xué)系統(tǒng) |
▲系統(tǒng)分為兩大部分，分別是裝配部分考核和編程部分考核。 裝配部分考核：單元裝配、部位件裝配、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個項(xiàng)目內(nèi)容。 編程部分考核：程序編制、通電運(yùn)行、故障排除等3個項(xiàng)目內(nèi)容。 |
節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 12 | ★電作業(yè)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) | ▲含有電工初步（電工基礎(chǔ)、電工儀表、實(shí)驗(yàn)連接線連接、安全用具、安全標(biāo)識）、基礎(chǔ)實(shí)操（低壓電器、電機(jī)與變電器、照明電子回路、電子技術(shù)）、風(fēng)險(xiǎn)排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方法、防護(hù)措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇）4大模型塊，15個實(shí)驗(yàn)單元，72個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 | 節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 13 | ★在線教育開放平臺 |
1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬擬真）： 應(yīng)用"學(xué)習(xí)掌控把握項(xiàng)目"、學(xué)習(xí)掌控把握情境、學(xué)習(xí)掌控把握任務(wù)三層構(gòu)造展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)掌控把握。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的裝配、調(diào)節(jié)測試與維修的基礎(chǔ)職業(yè)能力。 2) 教學(xué)平臺內(nèi)容： 教學(xué)互通課程平臺:教學(xué)互動課程基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學(xué)組織、課前課中課后的教學(xué)實(shí)施、教學(xué)全流程數(shù)值收集和開展多元化教學(xué)評價(jià)。 教學(xué)組織 教學(xué)組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學(xué)路徑的設(shè)定。課程內(nèi)容組織按照最新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)方法，圍繞每一作業(yè)任務(wù)所涉及的技能、知識和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學(xué)資源、活動作業(yè)頁任務(wù)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及與其所對應(yīng)的課程內(nèi)容、資源、項(xiàng)目任務(wù)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和題目。 選取經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)設(shè)定教學(xué)路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務(wù)的教學(xué)流程，對于教學(xué)流程中的各節(jié)點(diǎn)，能夠?qū)嵭袛?shù)值記錄，動態(tài)匯集不一樣教學(xué)路徑的數(shù)值，使授課老師在查看自己教學(xué)路徑的同時(shí)也能夠理解自身的教學(xué)方法與同組其他老師的教學(xué)路徑的差異程度，為教研活動提供數(shù)值支撐。 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)互動課程將按照教學(xué)路徑、課程內(nèi)容，協(xié)作教學(xué)資源庫和題庫開展課堂教學(xué)。含有概括：面向教師和學(xué)生的授課任務(wù)推送、學(xué)情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學(xué)、實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)、作業(yè)批閱；面向?qū)W生的課前預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)掌控把握、課后作業(yè)、技能回?zé)挕?br /> 授課任務(wù)推送：課程可按照教學(xué)進(jìn)度，為教師和學(xué)生推送授課通知，含有概括：授課時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師及授課任務(wù)。 學(xué)情查看：授課教師可查看當(dāng)前授課班級的課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課堂表現(xiàn)，含有概括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯題集中分布、預(yù)習(xí)作業(yè)提供并上交率、課堂學(xué)習(xí)掌控把握、資源瀏覽等。經(jīng)過雷達(dá)圖掌控把握授課班級的整體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能夠查看學(xué)生個體的實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)現(xiàn)象、課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)成果與解析。 課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點(diǎn)名，也能夠支持在實(shí)驗(yàn)室完成出勤點(diǎn)名，及時(shí)匯總出勤率。 課中教學(xué)：教師可按照教學(xué)路徑實(shí)行授課，調(diào)用教學(xué)資源庫中教學(xué)資源開展課堂教學(xué)，或當(dāng)場調(diào)用題庫中的題目實(shí)行課堂測量試驗(yàn)。教師在實(shí)行課堂測量試驗(yàn)時(shí)，可將題目發(fā)布給授課班級的學(xué)生，對于課堂測量試驗(yàn)，可以及時(shí)匯總答題現(xiàn)象及正確率，教師可按照課堂測量試驗(yàn)成果，當(dāng)場實(shí)行教學(xué)解析。 實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)：教師在實(shí)驗(yàn)過程中，一方面可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程實(shí)行督導(dǎo)，按照技能設(shè)定教學(xué)打卡記錄，匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的"斷點(diǎn)"及"卡點(diǎn)"。另一方面可以將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程經(jīng)過照片或是小視頻實(shí)行記錄，就地實(shí)時(shí)投放至投影屏幕上，完成教學(xué)過程中的及時(shí)干預(yù)糾編，也可以保留轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。 作業(yè)批閱：教師可對學(xué)生完成的課后作業(yè)實(shí)行查看和批閱。課程將自動推送客觀題完成現(xiàn)象，對于主觀題作業(yè)，教師經(jīng)過查看學(xué)生上傳的作業(yè)成果，實(shí)行批閱。對于學(xué)生完成的電子回路圖設(shè)計(jì)等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進(jìn)教學(xué)資源，作為教學(xué)案例。 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生按照當(dāng)前的授課進(jìn)度，可自行查看下節(jié)課的任務(wù)，實(shí)行課前預(yù)習(xí)，課程將記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)長。 課程學(xué)習(xí)掌控把握：學(xué)生可按照教師要求和教學(xué)環(huán)境，經(jīng)過位移端或PC端完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源瀏覽及完成相應(yīng)測量試驗(yàn)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌控把握過程數(shù)值，做好相應(yīng)的數(shù)值收集。 課后作業(yè)：學(xué)生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對應(yīng)的內(nèi)容。對于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動檢驗(yàn)測試正確與否，對于回答錯誤的題目，提供知識鏈接以便學(xué)生實(shí)行知識的再學(xué)習(xí)掌控把握。對于主觀題作業(yè)，學(xué)生可上傳作業(yè)成果。 課題論壇：教師可針班級，年級組，或針對性課題項(xiàng)目等開設(shè)互動交流ACAC論壇，設(shè)定討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學(xué)生在互動論壇中學(xué)習(xí)掌控把握知識，交流ACAC心得，完成一事一議。教師可在討論后，批注討論成果，答疑學(xué)生問題。 技能回?zé)挘簩τ趯W(xué)生未掌控把握的知識或技能，課程將提供技能回?zé)?，使學(xué)生在完成相關(guān)內(nèi)容的再學(xué)習(xí)掌控把握后，按照對應(yīng)的任務(wù)，提供最關(guān)聯(lián)的題目實(shí)行再次的自我檢驗(yàn)測試和鞏固。 （3）數(shù)值收集 為教學(xué)評價(jià)和教學(xué)診斷提供更好的數(shù)值支撐，本課程應(yīng)能夠?qū)θ珜W(xué)程的學(xué)生的學(xué)情數(shù)值及教師的教學(xué)數(shù)值實(shí)行收集，并按照教師和學(xué)生所需的維度應(yīng)用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)值。 教師：教師可查看授課班級的課前、課中及課后的學(xué)習(xí)掌控把握數(shù)值，從授課班級整體到學(xué)生個體，從項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)到知識、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)值到成果性數(shù)值，經(jīng)過不一樣維度呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，對每節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)象提供有效的數(shù)值反饋。另一方面，對于教師的教學(xué)數(shù)值也將經(jīng)過可視化的流程實(shí)行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學(xué)路徑，實(shí)行教學(xué)反思。 學(xué)生：學(xué)生個人經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)掌控把握記錄查看個人課前、課中及課后的學(xué)情。含有概括：課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)成果、課堂測驗(yàn)及課后作業(yè)。同時(shí)提供所在班級的排名，查看自己在各方面與班級平均水平的差異程度。按照本課程所需的知識、技能和素養(yǎng)描繪學(xué)生畫像。 管理：校級可查看教師課程實(shí)施及教學(xué)資源錄入等就地實(shí)時(shí)數(shù)值現(xiàn)象，可查看學(xué)生及班級的學(xué)習(xí)掌控把握進(jìn)度及記錄，考試成績，模仿考核成果等數(shù)值。對教師作業(yè)及學(xué)生成績，班級成績實(shí)行數(shù)值表格解析統(tǒng)計(jì)。 （4）教學(xué)評價(jià) 本課程將主要從學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)重量評價(jià)兩方面包括評價(jià)體系。經(jīng)過"系統(tǒng)收集+主觀評定分?jǐn)?shù)"的評價(jià)數(shù)值收集方法對"教與學(xué)"全程數(shù)值實(shí)行收集，綜合過程性評價(jià)、成果性評價(jià)兩個方面實(shí)行評價(jià)。 含有概括：評價(jià)體系、評價(jià)方法、評價(jià)對象和評價(jià)成果。 評價(jià)體系：能夠按照評價(jià)指標(biāo)、對象、權(quán)重、評價(jià)數(shù)值源等創(chuàng)建評價(jià)體系，含有概括課前、課中及課后。對于評價(jià)數(shù)值源將列出課程可收集的數(shù)值源，供教師勾選。 評價(jià)方法：課程可提供自動檢驗(yàn)測試、問卷、測量試驗(yàn)等多種評價(jià)方法，供學(xué)生和教師開展自評、互評和第三方評價(jià)。自評含有概括：學(xué)生自評和教師自評，互評含有概括：生生互評、師師互評、師生互評。 評價(jià)對象：本課程主要完成對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)重量評價(jià)。 評價(jià)成果：教學(xué)過程中的評價(jià)數(shù)值可及時(shí)推送至教師端，按照教學(xué)階段，匯總過程性數(shù)值和成果性數(shù)值形成評價(jià)成果推送給教師和學(xué)生本人，將離散數(shù)值形成連續(xù)性數(shù)值，測繪制作成長彎彎曲線、用戶畫像等。 課程資源管理平臺: 本課程的教學(xué)資源庫基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用教學(xué)實(shí)施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)值收集，完成教學(xué)資源的生態(tài)化。同時(shí)，教學(xué)資源庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。 含有概括：資源新建、資源導(dǎo)入、資源對標(biāo)、資源瀏覽、資源數(shù)值收集、資源評價(jià)、資源回鏈。 資源新建：提供兩種單個教學(xué)資源的入庫方法，一種是創(chuàng)建單個教學(xué)資源，設(shè)定資源屬性，經(jīng)過上傳完成資源入庫。另一種方法，在教學(xué)互動課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生的作業(yè)成果收錄為教學(xué)資源。資源格式支持大部分圖文、動畫、視頻。 資源導(dǎo)入：提供資源導(dǎo)入模板，完成教學(xué)資源導(dǎo)入。 資源對標(biāo)：對導(dǎo)入的資源與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行關(guān)聯(lián)，完成對標(biāo)。經(jīng)過項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)、技能、知識和素養(yǎng)這一路徑對教學(xué)資源實(shí)行構(gòu)造化的梳理。 資源瀏覽：能夠在PC端和位移端完成資源瀏覽學(xué)習(xí)掌控把握，對于位移端無法支持的動畫格式應(yīng)提供良好的提醒。 資源數(shù)值收集：對于每個資源的瀏覽次數(shù)等信息實(shí)行收集。 資源評價(jià)：可經(jīng)過設(shè)定資源的評價(jià)維度，實(shí)行資源的星級評價(jià)。 資源回鏈：提供關(guān)聯(lián)知識、技能的學(xué)習(xí)掌控把握鏈接。 資源推送：教師可按照學(xué)生得學(xué)習(xí)掌控把握現(xiàn)象，推送平臺上的教學(xué)資源到班級或到學(xué)生個人。 資源管理：可對已錄入資源實(shí)行更新、刪除，屬性調(diào)節(jié)及編輯。 資源查重：應(yīng)對重復(fù)誤上傳，造成服務(wù)器空間資源浪費(fèi)應(yīng)支持資源查重功能，自動查重響應(yīng)率應(yīng)達(dá)到80%以上。 在線習(xí)題庫平臺: 本課程題庫應(yīng)完成題目資源與課程標(biāo)準(zhǔn)的對標(biāo)，基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用課前預(yù)習(xí)、課中互動及課后作業(yè)和測量試驗(yàn)，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)掌控把握，幫助教師對教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。同時(shí)，題庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。 含有概括：題目新建、題目導(dǎo)入、題目對標(biāo)、答題數(shù)值收集、錯題回練。 題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題按照題型完成題干、選項(xiàng)及答案設(shè)定，主觀題完成題干及參考答案設(shè)定。 題目導(dǎo)入：對于客觀題提供題目導(dǎo)入模板。 題目對標(biāo)：將題目與課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，完成對標(biāo)。 答錯數(shù)值收集：含有概括答題次數(shù)、時(shí)長、錯題分布、選項(xiàng)分布、正確率等。 錯題回練：對錯題提供知識鏈接，提供學(xué)生再學(xué)習(xí)掌控把握，當(dāng)完成學(xué)習(xí)掌控把握內(nèi)容后，返回題庫，抽取同類題目實(shí)行再次檢驗(yàn)測試，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掌控把握，更助于教師對教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。 在線考試考核平臺: 在線考試系統(tǒng)應(yīng)完成無紙化考試學(xué)習(xí)掌控把握功能，能夠集合教育測評課程課程理論、方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，為考生提供"靈活、便利、科學(xué)、公平" 的"測評服務(wù)"，以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)，經(jīng)過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷實(shí)行考試，并及時(shí)生成考試成績，集考試報(bào)名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導(dǎo)出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。 應(yīng)具備以下幾大功能： 試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時(shí)，管理員還可以對庫中已有的試卷實(shí)行修改和刪除，添加新試卷等。 · 題庫管理：可以分類管理題庫；可以對題庫中的試題實(shí)行三種基礎(chǔ)實(shí)操：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型含有概括判別題、填空題、選用題等；對于每種類型的試題，教師可以設(shè)定題干、答案等屬性。 使用組卷便利，可以快速的導(dǎo)入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導(dǎo)入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機(jī)組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。 試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級多的現(xiàn)象下，每個班級可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級的學(xué)生歸為一組，試卷可以設(shè)定指定組考試；統(tǒng)計(jì)解析可以查看全部考試的考試現(xiàn)象、及格解析等；可以設(shè)定子管理員，多個賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。 成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對不一樣的課程實(shí)行成績統(tǒng)計(jì)，含有概括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分?jǐn)?shù)段得分人數(shù)等。 系統(tǒng)的功能實(shí)用，有自動判分的功能，對于客觀題，系統(tǒng)自動識別答案判分；主觀題，可以設(shè)定按關(guān)鍵字給分，也可以手動批卷和糾錯?？己蟪煽冎苯语@露學(xué)生個人信息中。整場考試成績生成數(shù)值表格及數(shù)值圖表，系統(tǒng)自動解析考生的錯題率及考題成績折線圖。 系統(tǒng)應(yīng)有學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)，數(shù)值報(bào)表，考試記錄等，支持導(dǎo)出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的現(xiàn)象。 學(xué)生管理：可以對用戶的圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流ACAC等，可對用戶信息修正、刪除等。 在線考試：學(xué)生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場實(shí)行在線測量試驗(yàn)，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會按照已有的標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設(shè)線上考場，設(shè)定考場參考人權(quán)限，設(shè)定考場開考時(shí)間，考場密碼，可對同場考題實(shí)行隨機(jī)重組，設(shè)定AB卷，防止考生作弊的功能，學(xué)生可以登錄后臺查看考試記錄和錯題集。 |
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常見問題：
1、如果我要購買學(xué)生用PLC及電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)臺，是否有安裝、培訓(xùn)服務(wù)呢？
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3、你們的學(xué)生用PLC及電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)臺都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質(zhì)？
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