| 序號(hào) | 部位件名稱 | 功能及技術(shù)功能數(shù)值 | 數(shù)量 |
| 1 | 三相交流ACAC電源 |
（1）提供線電壓（V）380V交流ACAC電源、相電壓（V）220V交流ACAC電源。交流ACAC電源輸出設(shè)定有電源保護(hù)系統(tǒng)，相間、線間過電流（A）及直接短路均能自動(dòng)保護(hù)。提供三相漏電保護(hù)器作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的電源總開關(guān)。三相輸出經(jīng)過停止和啟動(dòng)按鈕控制。 （2）實(shí)驗(yàn)室智慧用電安全控制系統(tǒng) 智能電源管理系統(tǒng)設(shè)定有過溫、短路、過流、過壓、欠壓、失壓、功率（W）限定7大保護(hù)功能；電源設(shè)定有一鍵鎖定功能，處置整理故障時(shí)，防止漏電保護(hù)器合閘，造成觸電危險(xiǎn)；電源設(shè)定有故障鎖定功能，發(fā)生故障導(dǎo)致跳閘時(shí)，不能人為上電，只能經(jīng)過遠(yuǎn)程清除故障后，才能上電成功；能經(jīng)過無線4G和有線以太網(wǎng)與手機(jī)APP和PC端云平臺(tái)通訊，沒有互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象下，教室整套智能電源管理系統(tǒng)可離線單單獨(dú)運(yùn)行。 智能終端：智能電源管理系統(tǒng)以32位ARM為核心，應(yīng)用4.3寸彩色觸摸屏為人機(jī)交互界面，就地實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行現(xiàn)象，提供Zigbee、CAN等多種通信模式，具備語音播報(bào)功能。能就地實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)三相電壓（V）、電流（A）、功率（W），功率（W）因數(shù)、頻率、電能等功能數(shù)值，液晶觸摸屏監(jiān)測(cè)數(shù)值。能監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室電源的故障類型和故障次數(shù)；設(shè)備時(shí)間管理含有年月日時(shí)間的顯露；用戶經(jīng)過刷卡方法請(qǐng)求開啟設(shè)備，PC端實(shí)行授權(quán)之后，設(shè)備可啟動(dòng)使用，PC端可分時(shí)預(yù)約設(shè)備的啟動(dòng)和停止。 |
1套 |
| 2 | 低壓交直線DC電源 |
提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低壓交流ACAC電源一組，直線DC24V/5A，一路直線DC5V/3A一組，0-10V電壓（V）源，0-20mA電流（A）源各一組，帶數(shù)字顯露指示，旋轉(zhuǎn)編碼器調(diào)動(dòng)。 |
1套 |
| 3 | PLC主機(jī) |
FX3U-48MT 包括數(shù)字量I/O（24路數(shù)字量寫入，24路數(shù)字量輸出）；拓展模型塊FX0N-3A一個(gè)，配備裝備直線DC電源24V/5A輸出連接口 |
1套 |
| 4 | 觸摸屏 |
TPC7032 7寸寸彩色觸摸屏，觸摸屏實(shí)驗(yàn)結(jié)合套件應(yīng)用 7 寸彩色觸摸屏，液晶屏：7"TFT 液晶屏，分辨率（800×480），高清真彩；工業(yè)級(jí)低功耗 Cortex-A8CPU 主頻 600MGHz；觸摸屏：四線電阻式；內(nèi)部存儲(chǔ)： 128M；存儲(chǔ)設(shè)備：128M。連接口：1×RS232，1×RS485，2×USB，1×LAN。全部連接口、接線端子全部引出。 |
1套 |
| 5 | 變頻器 |
FR-D720S0.4KW變頻器，設(shè)定有過電壓（V）、欠電壓（V）保護(hù)，變頻器、電機(jī)過溫保護(hù)，接地故障保護(hù)，短路保護(hù)等保護(hù)功能。連接口全部引出到專業(yè)端子排上，便利學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 |
1套 |
| 6 | 虛實(shí)集合實(shí)驗(yàn) |
含有模仿量信號(hào)和開關(guān)量信號(hào)，能夠模仿工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。提供三層電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、機(jī)械手、自動(dòng)門、天塔之光、全自動(dòng)洗衣機(jī)、自動(dòng)成型機(jī)、紅綠燈、裝配流水線、四路搶答器、音樂噴泉、軋鋼機(jī)、郵件分揀、物料分揀、多級(jí)傳輸帶、汽車電子回路控制、機(jī)床PLC改造控制、隧道監(jiān)控等模仿控制實(shí)驗(yàn)（不少于36實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛪K），指示燈應(yīng)用貼片雙色LED，操作面板應(yīng)用3D立體彩色搭配設(shè)計(jì)，使模仿對(duì)象更直觀立體，開關(guān)應(yīng)用自復(fù)位兼自鎖一體設(shè)計(jì)使實(shí)驗(yàn)?zāi)莒`活實(shí)用，為適用各類PLC模型塊設(shè)定有寫入信號(hào)高低電平變換功能。 |
1套 |
| 7 | 數(shù)字孿生擬真系統(tǒng) |
應(yīng)用單片機(jī)技術(shù)，具備多路數(shù)字量寫入輸出、模仿量寫入輸出，有通訊連接口與電腦相連，經(jīng)過內(nèi)置協(xié)議與上位機(jī)中虛擬擬真教學(xué)系統(tǒng)就地實(shí)時(shí)通訊，完成數(shù)值收集和對(duì)外控制等實(shí)操。設(shè)定有RS232通信連接口或USB通信連接口、24路開關(guān)量寫入連接口及指示、24路開關(guān)量輸出連接口及指示、4路模仿量寫入連接口、4路模仿量輸出連接口、系統(tǒng)協(xié)同傳感器模型塊將動(dòng)作信號(hào)反饋給上位機(jī)擬真系統(tǒng)中的虛擬對(duì)象模型，虛擬對(duì)象模型給出反饋信號(hào)，PLC等智能控制器按照信號(hào)執(zhí)行相應(yīng)的輸出實(shí)操，以此反應(yīng)整個(gè)系統(tǒng)執(zhí)行動(dòng)作過程。能在設(shè)定有物理屬性的3D環(huán)境中實(shí)行虛擬設(shè)備的擬真調(diào)節(jié)測(cè)試。設(shè)定有高度的人機(jī)交互性，經(jīng)過虛擬對(duì)象實(shí)行各種與實(shí)際環(huán)境中相1同的實(shí)操。系統(tǒng)經(jīng)過自動(dòng)、手動(dòng)和PLC控制三種模式再現(xiàn)了以下虛擬工業(yè)場(chǎng)景，3D場(chǎng)景的PLC實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和36個(gè)PLC虛實(shí)集合控制實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛪K一致 |
1套 |
| 8 | 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)連接線 | 4mm/3mm雙圈安全插頭座1批，按照不一樣實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特別點(diǎn)，配備裝備不一樣規(guī)格的實(shí)驗(yàn)連接線；強(qiáng)電和弱電實(shí)驗(yàn)連接線均應(yīng)用高可靠護(hù)套構(gòu)造手槍插連接線（不存在任何觸電的可能）；兩種實(shí)驗(yàn)連接線全部只能協(xié)作相應(yīng)內(nèi)孔的插頭座，不能混插。編程和通信電纜1套。 | 1套 |
| 9 | 學(xué)生凳 |
鋼木方凳 |
2張 |
| 10 | 指導(dǎo)書 | 1本 | |
| 11 | 配套資源庫(kù) | 附件 | 1套 |
| NO | 名稱 | 技術(shù)規(guī)格 | 單位 | 數(shù)量 | 備注 |
| 1 | 多功能示教臺(tái) | 2400×800×780mm | 臺(tái) | 1 | |
| 2 | 多媒體控制器 | 控制電腦、投影機(jī)、外接音視頻功能 | 套 | 1 | |
| 3 | ★智慧電源管理系統(tǒng) | 上位機(jī)控制板卡 | 套 | 1 | |
| 4 | ★智慧電源管理系統(tǒng) | ▲每個(gè)設(shè)備狀態(tài)信息顯露，設(shè)定有多個(gè)子界面，設(shè)定有故障解析，用電能效解析、集中管理、個(gè)人中心圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書管理、用戶報(bào)警定位跟蹤與信息統(tǒng)計(jì)；設(shè)定有管理員信息修改與權(quán)限管理等功能?？梢绘I開啟和關(guān)閉全部設(shè)備，可單單獨(dú)控制每臺(tái)設(shè)備的開關(guān)。 | 套 | 1 | |
| 5 | ★智慧電源管理手機(jī)系統(tǒng) | ▲手機(jī)APP：用電狀態(tài)界面就地實(shí)時(shí)顯露當(dāng)前電壓（V）、電流（A）、有無功功率（W）、電能、設(shè)備溫度（℃）、漏電電流（A）值等；用電數(shù)值界面能智能查找近2年用電數(shù)值，設(shè)定界面能設(shè)定限定電能值、負(fù)載值、設(shè)備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復(fù)時(shí)間值等。后臺(tái)查看報(bào)警日志、實(shí)操日志、故障日志等。控制：可在微信小程序中遠(yuǎn)程控制智能開關(guān)的通斷。 | 套 | 1 | |
| 6 | 電腦 | 套 | 1 | 用戶自備 | |
| 7 | 教師椅 | 高級(jí)五輪轉(zhuǎn)椅 | 張 | 1 | |
| 8 | 交換機(jī) | 含有互聯(lián)網(wǎng)布線 | 套 | 1 | |
| 9 | ★西門子PLC擬真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) |
一、基礎(chǔ)指令：電機(jī)啟?？刂?、電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)循環(huán)正反轉(zhuǎn)、可逆運(yùn)行反接限限制動(dòng)作作、三速電機(jī)控制、星角降壓?jiǎn)?dòng)控制、數(shù)碼管點(diǎn)亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統(tǒng)控制九項(xiàng)。 1、電機(jī)啟?？刂坪懈爬ǎ簩?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)器件、器件布置、I/O分配、T型圖、電子回路連接、通電運(yùn)行等七項(xiàng) （1）實(shí)驗(yàn)要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌控把握的知識(shí)點(diǎn)予以概括，理解本模型塊主要的學(xué)習(xí)掌控把握內(nèi)容含有概括兩地控制電子回路的編程方法，學(xué)會(huì)實(shí)際控制設(shè)計(jì)PLC的外圍電子回路，學(xué)會(huì)分局實(shí)際控制要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的梯形圖等。 （2）實(shí)驗(yàn)器件：列出電機(jī)啟停控制單元所用到的全部器件，含有概括三相異步電機(jī)、PLC、交流ACAC接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動(dòng)按鈕、停止按鈕。 （3）器件布置：將器件庫(kù)中的擬真器件放到擬真配電儲(chǔ)物儲(chǔ)物柜中的相應(yīng)位置，用來實(shí)訓(xùn)學(xué)生對(duì)器件及電子回路的理解。電子回路上要有相應(yīng)的符文號(hào)，器件拖拽錯(cuò)誤器件會(huì)拖拽不上去并會(huì)有相應(yīng)的聲音顯露。 （4）I/O分配：系統(tǒng)中有I/O分配地址和電子回路圖，將鼠標(biāo)點(diǎn)到分配地址資源后會(huì)有相應(yīng)的事物圖片展示，用來讓學(xué)生更好的理解器件模型與電子回路圖。 （5）T型圖：給出缺失符文號(hào)的T型圖和相應(yīng)的符文號(hào)，學(xué)生按照所學(xué)知識(shí)用鼠標(biāo)將符文號(hào)拖拽到T型圖上，如果正確則符文號(hào)保留在T型圖上，錯(cuò)誤則消失。 （6）電子回路連接： 原理圖中閃爍的線條即為當(dāng)前應(yīng)連接的電子回路，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊連接此線的兩觸點(diǎn)中的一個(gè)觸點(diǎn)，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，找到另一個(gè)觸點(diǎn)并點(diǎn)擊，若正確將出現(xiàn)連接線，不正確此線消失，只有當(dāng)該連線連接正確后，才能實(shí)行下一條線的接線實(shí)操。如果接線中出現(xiàn)困難可點(diǎn)擊"答案"按鈕，點(diǎn)擊后將出現(xiàn)已完成的接線圖，可參考該圖完成你所實(shí)行的實(shí)操，再次點(diǎn)擊"答案"按鈕，答案將消失。 可以自由接線，參照電子回路圖可以實(shí)行自由接線，如果不會(huì)可以點(diǎn)擊提醒，鼠標(biāo)點(diǎn)擊任何一個(gè)接線熱點(diǎn)另外的一端熱點(diǎn)會(huì)閃爍顯露。 （7）通電運(yùn)行：以擬真實(shí)驗(yàn)方法完成。通電后，可按照實(shí)操步驟按下相應(yīng)開關(guān)，即可直觀地查看到電子回路的運(yùn)行現(xiàn)象，同時(shí)協(xié)作模擬真實(shí)場(chǎng)景的聲效，達(dá)到擬真的效果。 以上模型塊內(nèi)容所展現(xiàn)形式必須與本項(xiàng)目說明一樣，星號(hào)部分必須適用所給出的模型塊內(nèi)容一致或優(yōu)于此要求，現(xiàn)場(chǎng)必須演示星號(hào)部分內(nèi)容。 |
節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 10 | ★物料分揀PLC綜合擬真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) | ▲內(nèi)容含有概括項(xiàng)目解析、PLC 控制（PLC 主機(jī)、輸出模型塊、寫入模型塊）、硬件裝配（機(jī)械手臂、氣動(dòng)設(shè)備提升部位件、物料導(dǎo)槽、皮帶、三相轉(zhuǎn)動(dòng)速度電機(jī)等 19 個(gè)步驟）、電氣接線、系統(tǒng)編程、調(diào)節(jié)測(cè)試運(yùn)行六大模型塊。 | 節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 11 | ★自動(dòng)化生產(chǎn)線考核擬真教學(xué)系統(tǒng) |
▲系統(tǒng)分為兩大部分，分別是裝配部分考核和編程部分考核。 裝配部分考核：?jiǎn)卧b配、部位件裝配、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 編程部分考核：程序編制、通電運(yùn)行、故障排除等3個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 |
節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 12 | ★電作業(yè)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) | ▲含有電工初步（電工基礎(chǔ)、電工儀表、實(shí)驗(yàn)連接線連接、安全用具、安全標(biāo)識(shí)）、基礎(chǔ)實(shí)操（低壓電器、電機(jī)與變電器、照明電子回路、電子技術(shù)）、風(fēng)險(xiǎn)排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方法、防護(hù)措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇）4大模型塊，15個(gè)實(shí)驗(yàn)單元，72個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 | 節(jié)點(diǎn) | 11 | 互聯(lián)網(wǎng)版 |
| 13 | ★在線教育開放平臺(tái) |
1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬擬真）： 應(yīng)用"學(xué)習(xí)掌控把握項(xiàng)目"、學(xué)習(xí)掌控把握情境、學(xué)習(xí)掌控把握任務(wù)三層構(gòu)造展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)掌控把握。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試與維修的基礎(chǔ)職業(yè)能力。 2) 教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容： 教學(xué)互通課程平臺(tái):教學(xué)互動(dòng)課程基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學(xué)組織、課前課中課后的教學(xué)實(shí)施、教學(xué)全流程數(shù)值收集和開展多元化教學(xué)評(píng)價(jià)。 教學(xué)組織 教學(xué)組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學(xué)路徑的設(shè)定。課程內(nèi)容組織按照最新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)方法，圍繞每一作業(yè)任務(wù)所涉及的技能、知識(shí)和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學(xué)資源、活動(dòng)作業(yè)頁(yè)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及與其所對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容、資源、項(xiàng)目任務(wù)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和題目。 選取經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)設(shè)定教學(xué)路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務(wù)的教學(xué)流程，對(duì)于教學(xué)流程中的各節(jié)點(diǎn)，能夠?qū)嵭袛?shù)值記錄，動(dòng)態(tài)匯集不一樣教學(xué)路徑的數(shù)值，使授課老師在查看自己教學(xué)路徑的同時(shí)也能夠理解自身的教學(xué)方法與同組其他老師的教學(xué)路徑的差異程度，為教研活動(dòng)提供數(shù)值支撐。 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)互動(dòng)課程將按照教學(xué)路徑、課程內(nèi)容，協(xié)作教學(xué)資源庫(kù)和題庫(kù)開展課堂教學(xué)。含有概括：面向教師和學(xué)生的授課任務(wù)推送、學(xué)情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學(xué)、實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)、作業(yè)批閱；面向?qū)W生的課前預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)掌控把握、課后作業(yè)、技能回?zé)挕?br /> 授課任務(wù)推送：課程可按照教學(xué)進(jìn)度，為教師和學(xué)生推送授課通知，含有概括：授課時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師及授課任務(wù)。 學(xué)情查看：授課教師可查看當(dāng)前授課班級(jí)的課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課堂表現(xiàn)，含有概括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯(cuò)題集中分布、預(yù)習(xí)作業(yè)提供并上交率、課堂學(xué)習(xí)掌控把握、資源瀏覽等。經(jīng)過雷達(dá)圖掌控把握授課班級(jí)的整體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能夠查看學(xué)生個(gè)體的實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)現(xiàn)象、課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)成果與解析。 課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點(diǎn)名，也能夠支持在實(shí)驗(yàn)室完成出勤點(diǎn)名，及時(shí)匯總出勤率。 課中教學(xué)：教師可按照教學(xué)路徑實(shí)行授課，調(diào)用教學(xué)資源庫(kù)中教學(xué)資源開展課堂教學(xué)，或當(dāng)場(chǎng)調(diào)用題庫(kù)中的題目實(shí)行課堂測(cè)量試驗(yàn)。教師在實(shí)行課堂測(cè)量試驗(yàn)時(shí)，可將題目發(fā)布給授課班級(jí)的學(xué)生，對(duì)于課堂測(cè)量試驗(yàn)，可以及時(shí)匯總答題現(xiàn)象及正確率，教師可按照課堂測(cè)量試驗(yàn)成果，當(dāng)場(chǎng)實(shí)行教學(xué)解析。 實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)：教師在實(shí)驗(yàn)過程中，一方面可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程實(shí)行督導(dǎo)，按照技能設(shè)定教學(xué)打卡記錄，匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的"斷點(diǎn)"及"卡點(diǎn)"。另一方面可以將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程經(jīng)過照片或是小視頻實(shí)行記錄，就地實(shí)時(shí)投放至投影屏幕上，完成教學(xué)過程中的及時(shí)干預(yù)糾編，也可以保留轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。 作業(yè)批閱：教師可對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)實(shí)行查看和批閱。課程將自動(dòng)推送客觀題完成現(xiàn)象，對(duì)于主觀題作業(yè)，教師經(jīng)過查看學(xué)生上傳的作業(yè)成果，實(shí)行批閱。對(duì)于學(xué)生完成的電子回路圖設(shè)計(jì)等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進(jìn)教學(xué)資源，作為教學(xué)案例。 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生按照當(dāng)前的授課進(jìn)度，可自行查看下節(jié)課的任務(wù)，實(shí)行課前預(yù)習(xí)，課程將記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。 課程學(xué)習(xí)掌控把握：學(xué)生可按照教師要求和教學(xué)環(huán)境，經(jīng)過位移端或PC端完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源瀏覽及完成相應(yīng)測(cè)量試驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌控把握過程數(shù)值，做好相應(yīng)的數(shù)值收集。 課后作業(yè)：學(xué)生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。對(duì)于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動(dòng)檢驗(yàn)測(cè)試正確與否，對(duì)于回答錯(cuò)誤的題目，提供知識(shí)鏈接以便學(xué)生實(shí)行知識(shí)的再學(xué)習(xí)掌控把握。對(duì)于主觀題作業(yè)，學(xué)生可上傳作業(yè)成果。 課題論壇：教師可針班級(jí)，年級(jí)組，或針對(duì)性課題項(xiàng)目等開設(shè)互動(dòng)交流ACAC論壇，設(shè)定討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學(xué)生在互動(dòng)論壇中學(xué)習(xí)掌控把握知識(shí)，交流ACAC心得，完成一事一議。教師可在討論后，批注討論成果，答疑學(xué)生問題。 技能回?zé)挘簩?duì)于學(xué)生未掌控把握的知識(shí)或技能，課程將提供技能回?zé)?，使學(xué)生在完成相關(guān)內(nèi)容的再學(xué)習(xí)掌控把握后，按照對(duì)應(yīng)的任務(wù)，提供最關(guān)聯(lián)的題目實(shí)行再次的自我檢驗(yàn)測(cè)試和鞏固。 （3）數(shù)值收集 為教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)診斷提供更好的數(shù)值支撐，本課程應(yīng)能夠?qū)θ珜W(xué)程的學(xué)生的學(xué)情數(shù)值及教師的教學(xué)數(shù)值實(shí)行收集，并按照教師和學(xué)生所需的維度應(yīng)用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)值。 教師：教師可查看授課班級(jí)的課前、課中及課后的學(xué)習(xí)掌控把握數(shù)值，從授課班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)體，從項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)到知識(shí)、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)值到成果性數(shù)值，經(jīng)過不一樣維度呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)象提供有效的數(shù)值反饋。另一方面，對(duì)于教師的教學(xué)數(shù)值也將經(jīng)過可視化的流程實(shí)行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學(xué)路徑，實(shí)行教學(xué)反思。 學(xué)生：學(xué)生個(gè)人經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)掌控把握記錄查看個(gè)人課前、課中及課后的學(xué)情。含有概括：課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)成果、課堂測(cè)驗(yàn)及課后作業(yè)。同時(shí)提供所在班級(jí)的排名，查看自己在各方面與班級(jí)平均水平的差異程度。按照本課程所需的知識(shí)、技能和素養(yǎng)描繪學(xué)生畫像。 管理：校級(jí)可查看教師課程實(shí)施及教學(xué)資源錄入等就地實(shí)時(shí)數(shù)值現(xiàn)象，可查看學(xué)生及班級(jí)的學(xué)習(xí)掌控把握進(jìn)度及記錄，考試成績(jī)，模仿考核成果等數(shù)值。對(duì)教師作業(yè)及學(xué)生成績(jī)，班級(jí)成績(jī)實(shí)行數(shù)值表格解析統(tǒng)計(jì)。 （4）教學(xué)評(píng)價(jià) 本課程將主要從學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)重量評(píng)價(jià)兩方面包括評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過"系統(tǒng)收集+主觀評(píng)定分?jǐn)?shù)"的評(píng)價(jià)數(shù)值收集方法對(duì)"教與學(xué)"全程數(shù)值實(shí)行收集，綜合過程性評(píng)價(jià)、成果性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面實(shí)行評(píng)價(jià)。 含有概括：評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)成果。 評(píng)價(jià)體系：能夠按照評(píng)價(jià)指標(biāo)、對(duì)象、權(quán)重、評(píng)價(jià)數(shù)值源等創(chuàng)建評(píng)價(jià)體系，含有概括課前、課中及課后。對(duì)于評(píng)價(jià)數(shù)值源將列出課程可收集的數(shù)值源，供教師勾選。 評(píng)價(jià)方法：課程可提供自動(dòng)檢驗(yàn)測(cè)試、問卷、測(cè)量試驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方法，供學(xué)生和教師開展自評(píng)、互評(píng)和第三方評(píng)價(jià)。自評(píng)含有概括：學(xué)生自評(píng)和教師自評(píng)，互評(píng)含有概括：生生互評(píng)、師師互評(píng)、師生互評(píng)。 評(píng)價(jià)對(duì)象：本課程主要完成對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)重量評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)成果：教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)數(shù)值可及時(shí)推送至教師端，按照教學(xué)階段，匯總過程性數(shù)值和成果性數(shù)值形成評(píng)價(jià)成果推送給教師和學(xué)生本人，將離散數(shù)值形成連續(xù)性數(shù)值，測(cè)繪制作成長(zhǎng)彎彎曲線、用戶畫像等。 課程資源管理平臺(tái): 本課程的教學(xué)資源庫(kù)基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用教學(xué)實(shí)施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)值收集，完成教學(xué)資源的生態(tài)化。同時(shí)，教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)與教學(xué)互動(dòng)課程能夠相同貫通。 含有概括：資源新建、資源導(dǎo)入、資源對(duì)標(biāo)、資源瀏覽、資源數(shù)值收集、資源評(píng)價(jià)、資源回鏈。 資源新建：提供兩種單個(gè)教學(xué)資源的入庫(kù)方法，一種是創(chuàng)建單個(gè)教學(xué)資源，設(shè)定資源屬性，經(jīng)過上傳完成資源入庫(kù)。另一種方法，在教學(xué)互動(dòng)課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生的作業(yè)成果收錄為教學(xué)資源。資源格式支持大部分圖文、動(dòng)畫、視頻。 資源導(dǎo)入：提供資源導(dǎo)入模板，完成教學(xué)資源導(dǎo)入。 資源對(duì)標(biāo)：對(duì)導(dǎo)入的資源與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行關(guān)聯(lián)，完成對(duì)標(biāo)。經(jīng)過項(xiàng)目、模型塊、任務(wù)、技能、知識(shí)和素養(yǎng)這一路徑對(duì)教學(xué)資源實(shí)行構(gòu)造化的梳理。 資源瀏覽：能夠在PC端和位移端完成資源瀏覽學(xué)習(xí)掌控把握，對(duì)于位移端無法支持的動(dòng)畫格式應(yīng)提供良好的提醒。 資源數(shù)值收集：對(duì)于每個(gè)資源的瀏覽次數(shù)等信息實(shí)行收集。 資源評(píng)價(jià)：可經(jīng)過設(shè)定資源的評(píng)價(jià)維度，實(shí)行資源的星級(jí)評(píng)價(jià)。 資源回鏈：提供關(guān)聯(lián)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)掌控把握鏈接。 資源推送：教師可按照學(xué)生得學(xué)習(xí)掌控把握現(xiàn)象，推送平臺(tái)上的教學(xué)資源到班級(jí)或到學(xué)生個(gè)人。 資源管理：可對(duì)已錄入資源實(shí)行更新、刪除，屬性調(diào)節(jié)及編輯。 資源查重：應(yīng)對(duì)重復(fù)誤上傳，造成服務(wù)器空間資源浪費(fèi)應(yīng)支持資源查重功能，自動(dòng)查重響應(yīng)率應(yīng)達(dá)到80%以上。 在線習(xí)題庫(kù)平臺(tái): 本課程題庫(kù)應(yīng)完成題目資源與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)標(biāo)，基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)及課后作業(yè)和測(cè)量試驗(yàn)，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)掌控把握，幫助教師對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。同時(shí)，題庫(kù)應(yīng)與教學(xué)互動(dòng)課程能夠相同貫通。 含有概括：題目新建、題目導(dǎo)入、題目對(duì)標(biāo)、答題數(shù)值收集、錯(cuò)題回練。 題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題按照題型完成題干、選項(xiàng)及答案設(shè)定，主觀題完成題干及參考答案設(shè)定。 題目導(dǎo)入：對(duì)于客觀題提供題目導(dǎo)入模板。 題目對(duì)標(biāo)：將題目與課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，完成對(duì)標(biāo)。 答錯(cuò)數(shù)值收集：含有概括答題次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、錯(cuò)題分布、選項(xiàng)分布、正確率等。 錯(cuò)題回練：對(duì)錯(cuò)題提供知識(shí)鏈接，提供學(xué)生再學(xué)習(xí)掌控把握，當(dāng)完成學(xué)習(xí)掌控把握內(nèi)容后，返回題庫(kù)，抽取同類題目實(shí)行再次檢驗(yàn)測(cè)試，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掌控把握，更助于教師對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。 在線考試考核平臺(tái): 在線考試系統(tǒng)應(yīng)完成無紙化考試學(xué)習(xí)掌控把握功能，能夠集合教育測(cè)評(píng)課程課程理論、方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為考生提供"靈活、便利、科學(xué)、公平" 的"測(cè)評(píng)服務(wù)"，以優(yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)，經(jīng)過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷實(shí)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，集考試報(bào)名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績(jī)生成、成績(jī)單導(dǎo)出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。 應(yīng)具備以下幾大功能： 試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對(duì)某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時(shí)，管理員還可以對(duì)庫(kù)中已有的試卷實(shí)行修改和刪除，添加新試卷等。 · 題庫(kù)管理：可以分類管理題庫(kù)；可以對(duì)題庫(kù)中的試題實(shí)行三種基礎(chǔ)實(shí)操：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型含有概括判別題、填空題、選用題等；對(duì)于每種類型的試題，教師可以設(shè)定題干、答案等屬性。 使用組卷便利，可以快速的導(dǎo)入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導(dǎo)入到題庫(kù)中去組卷，可以固定組卷也可以隨機(jī)組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。 試卷管理、題庫(kù)管理支持分類管理，這樣班級(jí)多的現(xiàn)象下，每個(gè)班級(jí)可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級(jí)的學(xué)生歸為一組，試卷可以設(shè)定指定組考試；統(tǒng)計(jì)解析可以查看全部考試的考試現(xiàn)象、及格解析等；可以設(shè)定子管理員，多個(gè)賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場(chǎng)。 成績(jī)管理：可以查看考生的考試成績(jī)，并針對(duì)不一樣的課程實(shí)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，含有概括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分?jǐn)?shù)段得分人數(shù)等。 系統(tǒng)的功能實(shí)用，有自動(dòng)判分的功能，對(duì)于客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別答案判分；主觀題，可以設(shè)定按關(guān)鍵字給分，也可以手動(dòng)批卷和糾錯(cuò)?？己蟪煽?jī)直接顯露學(xué)生個(gè)人信息中。整場(chǎng)考試成績(jī)生成數(shù)值表格及數(shù)值圖表，系統(tǒng)自動(dòng)解析考生的錯(cuò)題率及考題成績(jī)折線圖。 系統(tǒng)應(yīng)有學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，數(shù)值報(bào)表，考試記錄等，支持導(dǎo)出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的現(xiàn)象。 學(xué)生管理：可以對(duì)用戶的圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)行查詢、查詢以往考試成績(jī)、留言和在線交流ACAC等，可對(duì)用戶信息修正、刪除等。 在線考試：學(xué)生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場(chǎng)實(shí)行在線測(cè)量試驗(yàn)，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)按照已有的標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績(jī)。管理員可增設(shè)線上考場(chǎng)，設(shè)定考場(chǎng)參考人權(quán)限，設(shè)定考場(chǎng)開考時(shí)間，考場(chǎng)密碼，可對(duì)同場(chǎng)考題實(shí)行隨機(jī)重組，設(shè)定AB卷，防止考生作弊的功能，學(xué)生可以登錄后臺(tái)查看考試記錄和錯(cuò)題集。 |
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常見問題：
1、如果我要購(gòu)買PLC及電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)，電氣控制實(shí)訓(xùn)考核裝置，是否有安裝、培訓(xùn)服務(wù)呢？
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3、你們的PLC及電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)，電氣控制實(shí)訓(xùn)考核裝置都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質(zhì)？
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