一、專業(yè)簡(jiǎn)介
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是我校重點(diǎn)建造設(shè)計(jì)專業(yè)。近幾年來，建立了10余家平穩(wěn)的校企合作基地，聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和能工巧匠一起參與專業(yè)建造設(shè)計(jì)和課程研發(fā)，編寫多部工學(xué)集合教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎，歷年來就業(yè)率均在98%以上。
學(xué)校以電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)維修崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以 plc應(yīng)用能力為主線，制訂人才培養(yǎng)實(shí)施方案和運(yùn)行保障機(jī)制，培養(yǎng)設(shè)定有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ母呒寄苋瞬?。以崗位調(diào)研為起點(diǎn)，歸納經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)，組建作業(yè)過程系統(tǒng)化的課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，以作業(yè)過程系統(tǒng)化為設(shè)計(jì)理念，以完成經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)（項(xiàng)目）為載體的課程內(nèi)容解構(gòu)與教學(xué)情境設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)中均明確項(xiàng)目包括、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排，明確每項(xiàng)作業(yè)任務(wù)（項(xiàng)目）對(duì)教師和學(xué)生的知識(shí)與技能要求，以及完成該項(xiàng)作業(yè)任務(wù)（項(xiàng)目）的作業(yè)圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和教學(xué)方法等。每個(gè)教學(xué)情境均按六步法展開實(shí)施。在職業(yè)能力課程考核方面應(yīng)用過程考核和成果考核相集合，注重于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)掌控把握效果，將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及作業(yè)業(yè)績(jī)納入整個(gè)學(xué)習(xí)掌控把握過程中考核，將職業(yè)素質(zhì)的教育貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)全過程中。同時(shí)還制訂了人文素養(yǎng)課程與職業(yè)拓展課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。
以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿楹诵哪繕?biāo)，按照"學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)生作業(yè)與教學(xué)作業(yè)融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體"的人才培養(yǎng)理念，把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中，激活人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
二、培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)制
（一）培養(yǎng)對(duì)象：
中職 初中應(yīng)屆畢業(yè)生
（二）學(xué)制：5年
三、培養(yǎng)目標(biāo)
我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)以青島及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的建造設(shè)計(jì)為主戰(zhàn)場(chǎng)，主要面向化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌控把握常用電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、電氣維修、調(diào)節(jié)測(cè)試和裝配技術(shù)等專業(yè)知識(shí)和技能，能夠單單獨(dú)完成職業(yè)作業(yè)任務(wù)，具備中級(jí)以上維修電工國(guó)家職業(yè)資格，適應(yīng)從事自動(dòng)化專業(yè)的主要是電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)及設(shè)備的維護(hù)與維修以及管理作業(yè)的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。
四、人才培養(yǎng)的職業(yè)面向及培養(yǎng)規(guī)格
（一）職業(yè)面向
從專業(yè)創(chuàng)辦初期的教學(xué)計(jì)劃到按照市場(chǎng)調(diào)研和幾年來的教學(xué)改革實(shí)踐得出本專業(yè)的主要就業(yè)崗位：
（1）工廠的各種供配電及常用電氣設(shè)備的運(yùn)行控制和維護(hù)作業(yè)；
（2）電氣設(shè)備和設(shè)備的生產(chǎn)、營(yíng)銷、售后服務(wù)和技術(shù)咨詢作業(yè)；
（3）電氣控制設(shè)備和自動(dòng)化設(shè)備的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試與維護(hù)；
（4）一般電氣設(shè)備的技術(shù)改造，PLC運(yùn)行與維護(hù)作業(yè)；
（5）智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，新設(shè)備的研制和研發(fā)作業(yè)；
（6）自動(dòng)生產(chǎn)線的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理作業(yè)；
（7）換熱器生產(chǎn)線及裝備的控制與維護(hù)作業(yè)；
（8）自動(dòng)化工程公司的技術(shù)與管理；
（9）現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程及其系統(tǒng)的控制、維護(hù)與管理；。
（10）電控設(shè)備的推廣應(yīng)用及售后服務(wù)作業(yè)。
次要就業(yè)崗位：
（1）設(shè)定有制作印制板電子回路和應(yīng)用計(jì)算機(jī)數(shù)值數(shù)值輔助設(shè)計(jì)電子回路板圖的能力；
（2）掌控把握電子裝接工的裝接、焊接技術(shù)，設(shè)定有按工序技藝文件完成復(fù)雜設(shè)備的全部裝接、焊接能力；
（3）掌控把握電子設(shè)備的一般生產(chǎn)工序技藝，設(shè)定有電子設(shè)備生產(chǎn)管理能力；
（4）設(shè)定有熟練使用和維護(hù)常用電子儀表器具儀表的能力和按調(diào)節(jié)測(cè)試文件調(diào)節(jié)測(cè)試設(shè)備、排除故障的能力；
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1．職業(yè)能力與學(xué)習(xí)掌控把握領(lǐng)域解析
（1）專業(yè)能力：
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生三大專業(yè)能力：
1通用電氣設(shè)備的裝配、維修能力，達(dá)到高級(jí)維修電工的水平；
2現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維修能力，掌控把握如單片機(jī)、可編程控制器（PLC）、變頻器、觸摸屏、組態(tài)技術(shù)等綜合應(yīng)用能力；
3供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、裝配、管理、維護(hù)能力。
（2）方法能力：
1能將所學(xué)的基礎(chǔ)課程課程理論與專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活地綜合應(yīng)用來工程實(shí)踐中，設(shè)定有研究和解決現(xiàn)代化生產(chǎn)中的各種自動(dòng)化課程課程理論與技術(shù)實(shí)際問題的初步能力。
2設(shè)定有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理和組織生產(chǎn)的能力，設(shè)定有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析和解決問題的能力，有一定的組織管理、協(xié)調(diào)作業(yè)的能力。
3設(shè)定有一定的自學(xué)能力及獲取信息的能力，有收集、整理、運(yùn)用各類信息的能力。
4有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)掌控把握、作業(yè)環(huán)境的能力。
（3）社會(huì)能力：
人際交流ACAC能力,共同共用關(guān)系處置整理能力,勞動(dòng)組織能力,集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。做到"三個(gè)適應(yīng)"：
一適應(yīng)——適應(yīng)崗位。學(xué)用一致，專業(yè)對(duì)口。
二適應(yīng)——適應(yīng)基層。在生產(chǎn)第一線，在企業(yè)基層能安心作業(yè)，熱愛本專業(yè)，又樂于吃苦和干一番事業(yè)的信心。
三適應(yīng)——適應(yīng)發(fā)展。畢業(yè)后適應(yīng)科技進(jìn)步，做到既有前勁，又有后勁。
五、職業(yè)崗位群、崗位能力與核心課程

序號(hào)	職業(yè)崗位群	崗位作業(yè)職責(zé)	經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)	學(xué)生應(yīng)具備的能力	對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)	核心課程
1	電工維修	從事電氣系統(tǒng)線路及器件的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)、修理等作業(yè)	電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)裝配、控制、維護(hù)、檢修	電工電子回路的基礎(chǔ)接線與電子回路檢修	電工基礎(chǔ)實(shí)操 電機(jī)控制原理 低壓電器控制箱式模型塊線路裝配	電工技能與實(shí)驗(yàn) 電機(jī)與電氣控制
2	自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)	從事自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、選型、系統(tǒng)編程、系統(tǒng)包括和維護(hù)等作業(yè)	PLC自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體包括和維護(hù)	自動(dòng)化生產(chǎn)線裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)	PLC編程與應(yīng)用 電子回路設(shè)計(jì)原理	PLC技術(shù)及應(yīng)用 變頻器技術(shù)應(yīng)用 觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用
3	單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)測(cè)試	從事單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)測(cè)試與維護(hù)等作業(yè)	單片機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)測(cè)試控制	單片機(jī)系統(tǒng)的搭建，調(diào)節(jié)測(cè)試與應(yīng)用	單片機(jī)編程 單片機(jī)電子回路設(shè)計(jì) 單片機(jī)調(diào)節(jié)測(cè)試應(yīng)用	單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用 電機(jī)與電氣控制 電子技能與實(shí)驗(yàn)
4	變頻調(diào)節(jié)速度系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)測(cè)試	從事工業(yè)電機(jī)變頻調(diào)節(jié)速度運(yùn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)測(cè)試	能夠完成作業(yè)需要的電機(jī)調(diào)節(jié)速度系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用	電機(jī)調(diào)節(jié)速度系統(tǒng)的搭建與調(diào)節(jié)測(cè)試應(yīng)用	電力電子調(diào)節(jié)速度電子回路的搭建 變頻調(diào)節(jié)速度原理與應(yīng)用 變頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)	電力電子技術(shù) 電機(jī)運(yùn)行與控制 變頻器應(yīng)用
5	自動(dòng)化儀表及系統(tǒng)裝配與調(diào)節(jié)測(cè)試	從事過程自動(dòng)化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、儀表選型、裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)、維修等作業(yè)	工控互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及系統(tǒng)的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)	自動(dòng)化儀表及系統(tǒng)的裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)、維修	儀表調(diào)節(jié)測(cè)試 傳感器調(diào)節(jié)測(cè)試 工控系統(tǒng)使用	自動(dòng)檢驗(yàn)測(cè)試技術(shù) 觸摸屏技術(shù) 組態(tài)控制技術(shù)

六、核心課程與課程體系
（一）專業(yè)核心課程描述

序號(hào)	課程名稱	課程性質(zhì)	課程內(nèi)容		考核方法	課程課程理論實(shí)踐課時(shí)比例表	職業(yè)資格證書
			核心知識(shí)	核心技能
1	模仿及數(shù)字電子技術(shù)	專業(yè)基礎(chǔ)	系統(tǒng)的電子技術(shù)課程課程理論知識(shí)	電子設(shè)備的裝配能力	課程課程理論 技能	1:2	維修電工
2	PLC可編程控制	專業(yè)技能	PLC控制系統(tǒng)裝配與維護(hù)專業(yè)知識(shí)，	以PLC為核心的小型自控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝配和調(diào)節(jié)測(cè)試能力	課程課程理論 技能	1:2	維修電工
3	電氣裝配	專業(yè)技能	電工基礎(chǔ)課程課程理論知識(shí)：	電氣裝配的實(shí)踐實(shí)操技能；	課程課程理論技能	1；2	維修電工
4	單片機(jī)技術(shù)	專業(yè)技能	自動(dòng)檢驗(yàn)測(cè)試、單片機(jī)技術(shù)的課程課程理論知識(shí)；	單片機(jī)的設(shè)計(jì)能力；具備工業(yè)信號(hào)檢驗(yàn)測(cè)試的專業(yè)技能；	課程課程理論 技能	1:2	維修電工
5	AutoCAD電氣工程制圖	專業(yè)基礎(chǔ)	電氣原理與應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)	系統(tǒng)實(shí)操技能 測(cè)繪制作電氣原理圖的基礎(chǔ)技能	課程課程理論		CAD制圖工
6	自動(dòng)化生產(chǎn)線裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試、維護(hù)	專業(yè)技能	自動(dòng)生產(chǎn)線的基礎(chǔ)知識(shí)	自動(dòng)生產(chǎn)線的組裝與調(diào)節(jié)測(cè)試技能	實(shí)踐		維修電工
7	電器控制儲(chǔ)物儲(chǔ)物柜裝配、調(diào)節(jié)測(cè)試	專業(yè)技能	電氣控制儲(chǔ)物儲(chǔ)物柜的基礎(chǔ)知識(shí)	電氣控制儲(chǔ)物儲(chǔ)物柜的組裝與調(diào)節(jié)測(cè)試技能	實(shí)踐		維修電工

（二）課程體系的構(gòu)架和說明
1.職業(yè)基礎(chǔ)課程
模仿電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工技術(shù)、機(jī)械制圖
2.職業(yè)技術(shù)課程
PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電機(jī)與電氣控制、自動(dòng)檢驗(yàn)測(cè)試技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)
3.職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程
機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)、電工電子技能實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)、工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)