探討高級電工實訓(xùn)室建設(shè)方案
時間：2025-04-15 18:00:35 點擊次數(shù)：
中人教儀廠 高級電工實驗室是專為培養(yǎng)高級電工技能而設(shè)計的實踐教學(xué)場所。它通常配備裝備了先進(jìn)的電工實驗設(shè)備和工量具，以模擬真實的作業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠在實際實操中學(xué)習(xí)掌控把握和掌控把握電工技能。
在高級電工實驗室內(nèi)，學(xué)生可以實行各種電工技能的實驗實操，如電子回路裝配、電氣設(shè)備調(diào)節(jié)測試、故障排除等。經(jīng)過實際實操，學(xué)生可以深入對電工課程課程理論知識的理解，提升技能水平，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。
高級電工實驗室還可能配備裝備多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施，以便教師能夠運用先進(jìn)的教學(xué)手段實行課程課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)的集合，提升教學(xué)效果。
高功能電工實驗與考核裝置實驗室方案
電工實驗室是院校建筑電氣、建筑設(shè)備等專業(yè)開設(shè)的電工技術(shù)、電子技術(shù)、電機(jī)拖動、電氣控制、電氣施工及弱電技術(shù)等課程的重要實踐教學(xué)技能實訓(xùn)場所。電工實驗裝置經(jīng)過實驗，使學(xué)生對常用電工工量具、儀表器具儀表的使用，照明和一般動力布線、常用低壓元件的裝配使用，電機(jī)控制線路的裝配調(diào)節(jié)測試以及電工安全作業(yè)獲取基礎(chǔ)實訓(xùn)，學(xué)生可獲取初級電工、中級電工證書所要求掌控把握的全部技能。
電工實驗室設(shè)備是理實一體化實驗室，是培養(yǎng)軟硬件技術(shù)研發(fā)人才的主要陣地。主要面向安全防范技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能控制技術(shù)等專業(yè)，開設(shè)電子回路元件伏安特性的測繪、基爾霍夫定律的檢驗、模仿電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗等實踐項目，適用各專業(yè)電子回路連接調(diào)節(jié)測試和電子設(shè)備制作的實踐教學(xué)需要，重點培養(yǎng)學(xué)生電子回路連接調(diào)節(jié)測試，電子設(shè)備設(shè)計制造，電子回路焊接等技術(shù)技能和精益求精的工匠精神。
電工實驗室堅持啟發(fā)引導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，堅持培養(yǎng)學(xué)生的單單獨思考、單單獨實操和單單獨解析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)課程課程理論知識解析、處置整理實際問題的方法。使學(xué)生在電子回路基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法和基礎(chǔ)技能方面受到較系統(tǒng)的教育與實訓(xùn)，深入與鞏固對電子回路的基礎(chǔ)概念和規(guī)律的認(rèn)識，為后續(xù)實驗課程以及從事電子回路基礎(chǔ)方面的科研作業(yè)打好的基礎(chǔ)。
第一章：電工實驗室建造設(shè)計背景
近幾年隨著計算機(jī)數(shù)值數(shù)值技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的電子設(shè)備對構(gòu)成零件的加工重量提出了更高的要求，傳統(tǒng)的電子制造方法已不能適用工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)部門不斷發(fā)展的需要，因此，需要研發(fā)設(shè)計一大批設(shè)定有國內(nèi)外領(lǐng)先水平的現(xiàn)代化設(shè)備和自動化生產(chǎn)線，同時一些現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備被引進(jìn)和使用。研發(fā)設(shè)計、引進(jìn)和使用這些現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備，不僅需要科技研發(fā)的研究型、設(shè)計型人才，更需要一大批能在生產(chǎn)、制造、管理、維護(hù)和服務(wù)第一線懂技術(shù)、會管理、能實操的高技能應(yīng)用型人才。
面對社會的不斷進(jìn)步、電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，針對《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，今后打算在以下幾個方面對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案作出修改調(diào)節(jié)：
（1）為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力，優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容，改進(jìn)組織方法，探討更加科學(xué)合理的考評機(jī)制，多加綜合性、開放性、設(shè)計性、個性化實驗內(nèi)容和實踐項目。
（2）為了適用人才的全面發(fā)展以及提升學(xué)生全面素質(zhì)的要求，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等多元化要求，適當(dāng)多加文化科學(xué)基礎(chǔ)及人文、社科類教學(xué)內(nèi)容。
（3）為了適應(yīng)學(xué)生個體差異的實際以及個性化發(fā)展的要求，適當(dāng)多加教學(xué)計劃的彈性，給學(xué)生更大的自由選用空間，可以經(jīng)過多加專業(yè)方向，應(yīng)用模型塊式課程及模型塊化教學(xué)內(nèi)容，協(xié)作彈性計劃以適應(yīng)學(xué)生選用不一樣的專業(yè)方向的需要。
（4）為更進(jìn)一步突出高等職業(yè)技術(shù)教育的特色，從內(nèi)容、體系、組織方法、實訓(xùn)模式、考評手段等多方面進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)實驗、實踐、實驗教學(xué)。
（5）為了適應(yīng)電子技術(shù)日新月異的快速發(fā)展的形勢，對部分專業(yè)課程實行綜合化整合處置整理，以便運用部分學(xué)時開設(shè)新材料、新技術(shù)、新工序技藝、新設(shè)備方向的教學(xué)。
電工實驗室專業(yè)簡介：
電工實驗室本專業(yè)堅持以適用人才市場需求為培養(yǎng)目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持以電工、電子技術(shù)為核心、以計算機(jī)數(shù)值數(shù)值技術(shù)應(yīng)用為主線、以電子裝配技術(shù)為起點、以電器控制與維護(hù)技術(shù)為基礎(chǔ)的辦學(xué)指導(dǎo)方向，培養(yǎng)能夠適應(yīng)電工、電子、計算機(jī)數(shù)值數(shù)值、通信、自控、家電等多行業(yè)的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、設(shè)定有多技能的復(fù)合型、技術(shù)型、實用型人才。本專業(yè)設(shè)定有多學(xué)科交叉、應(yīng)用面寬、涉及領(lǐng)域廣、就業(yè)靈活、就業(yè)門路多等優(yōu)點。本專業(yè)培養(yǎng)思想與素質(zhì)過硬，敬業(yè)意識強(qiáng)，設(shè)定有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德與較強(qiáng)實踐能力，能夠適應(yīng)電工與電子技術(shù)發(fā)展、電子與信息技術(shù)發(fā)、機(jī)電技術(shù)發(fā)展的一專多能型人才。學(xué)生在掌控把握必需的基礎(chǔ)課程課程理論和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點要掌控把握電工與電子技術(shù)、電力拖動控制技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、自動控制技術(shù)、電子回路設(shè)計技術(shù)、計算機(jī)數(shù)值數(shù)值技術(shù)、電子裝配技術(shù)、常用電工與電子儀表器具儀表的使用技術(shù)等方面的知識，經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生具備本專業(yè)所應(yīng)有的課程課程理論知識、實踐技能和較強(qiáng)的實際作業(yè)能力，為設(shè)備電子生產(chǎn)企業(yè)、電子設(shè)備維護(hù)及服務(wù)業(yè)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的綜合知識應(yīng)用能力和較強(qiáng)專業(yè)技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。
第二章：電工實驗室建造設(shè)計目標(biāo)
集合職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前和未來的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，本次規(guī)劃設(shè)計的電工電子技能實驗室能達(dá)到以下目標(biāo)：
--具備能夠適用各專業(yè)教學(xué)實驗的基礎(chǔ)技能、綜合技能、創(chuàng)新技能，以及中級、高級、技師、高級技師的職業(yè)資格和人才培養(yǎng)的需求。
--具備能夠適用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)并緊密集合先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)發(fā)展的新工序技藝、新知識、新技能、新任務(wù)的需求。
--具備能夠適用緊缺人才培訓(xùn)，高技能人才培訓(xùn)，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，退役士兵培訓(xùn)，職業(yè)能力變換培訓(xùn)等綜合培訓(xùn)、鑒定的需求。
--具備能夠適用國家骨干師資培訓(xùn)，一體化教學(xué)師資培訓(xùn)及其他雙師型師資培訓(xùn)等綜合性師資培訓(xùn)的需求。
--具備能夠適用開展教學(xué)研討，開展競技比賽，開展學(xué)術(shù)交流ACAC，開展課程改革等等需要的多功能綜合性基地的需求。
,本著實用性，實操性，職業(yè)性，綜合性為出發(fā)點，其技術(shù)優(yōu)勢如下：
技術(shù)的先進(jìn)性 整套方案體現(xiàn)出現(xiàn)代制造業(yè)領(lǐng)域中所含有的電工技術(shù)、電子技術(shù)等先進(jìn)控制理念及管理系統(tǒng)。
技術(shù)的前瞻性 本套方案在基于現(xiàn)代控制理念的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)現(xiàn)代制造業(yè)前沿科技的應(yīng)知點及應(yīng)會點，如電工創(chuàng)新技術(shù)，電子創(chuàng)新技術(shù)等。
技術(shù)的綜合性 包括了電工、數(shù)字電子回路、模仿電子回路、電氣控制等綜合技術(shù)的應(yīng)用，完全覆蓋現(xiàn)有機(jī)電專業(yè)教學(xué)大綱及流行教學(xué)資料及實訓(xùn)指導(dǎo)書的實訓(xùn)內(nèi)容。
技術(shù)的職業(yè)性 方案所涉及的實訓(xùn)內(nèi)容，在適用機(jī)電專業(yè)教學(xué)的前提下，集合相關(guān)工種的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，既能實行培實訓(xùn)習(xí)又能用來鑒定考核。
技術(shù)的可實操性 實訓(xùn)載體體現(xiàn)高起點、高科技、高技能的特別點，該套方案配備裝備了完整系統(tǒng)的解決措施，具備配套的課程體系、教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)資料及實訓(xùn)指導(dǎo)書及長期平穩(wěn)的師資培訓(xùn)計劃。
技術(shù)的兼容性 該方案的技術(shù)來源于生產(chǎn)實際，不但能夠用來教學(xué)實訓(xùn)，還能實行與生產(chǎn)實際相關(guān)的經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)，使學(xué)校實驗與生產(chǎn)實際零距離接軌。
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序號 |
名 稱 |
型 號 |
單 位 |
數(shù)量 |
備 注 |
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1 |
一體化智能控制及教師示教主控臺 |
-T-101 |
套 |
1 |
電源管理、演示、教解、數(shù)值收集 |
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2 |
高功能電工技術(shù)實驗與考核裝置 |
--800A |
套 |
25 |
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3 |
示波器 |
50M |
套 |
25 |
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參考圖片：
-T-101一體化智能控制及教師示教主控臺
--800A 高功能電工技術(shù)實驗考核裝置
數(shù)字示波器
常見問題：
1、如果我要購買探討高級電工實訓(xùn)室建設(shè)方案，是否有安裝、培訓(xùn)服務(wù)呢？
答：我們的設(shè)備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機(jī)價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓(xùn)服務(wù)的。
2、你們的探討高級電工實訓(xùn)室建設(shè)方案是否能開增值稅專用發(fā)票？
答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經(jīng)升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開探討高級電工實訓(xùn)室建設(shè)方案的發(fā)票，您需要提供開票資料。
3、你們的探討高級電工實訓(xùn)室建設(shè)方案都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質(zhì)？
答：我們公司是專業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)備的企業(yè)，完全自主生產(chǎn)，并通過了最新版ISO9001認(rèn)證，擁有多項專利與著作權(quán)。
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